2025年 10期
现状与展望：高中阶段职普融通的研究
邱小健;王昱晴;职普融通推动人才培养模式变革，是构建高质量教育体系、建成教育强国的关键。在高中阶段推进职普融通更是构建完整职普融通体系的重要枢纽。近年来，这一议题已引起学术界的广泛关注，相关研究持续推进。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》将职普融通列为教育体系现代化的重要抓手，为相关研究的深化提供了战略指引。本研究主要采用文献计量法与内容分析法，以2014—2024年中国学术期刊网络出版总库中48篇关于高中阶段职普融通的核心文献为样本，运用CiteSpace制作知识图谱，并结合内容系统梳理了现有研究成果，发现学术界主要围绕职普融通的价值、困境、国外经验及优化路径展开探讨。基于此，本研究提出未来需进一步建构多元研究主体、加强多学科研究、深化中国特色研究，为构建具有中国特色的职普融通体系、建设教育强国提供理论支撑和实践指引。
中职护理专业学生考试焦虑的成因分析与辅导策略研究——以梅州市卫生职业技术学校某学生为例
刘菊红;考试焦虑是学生常见的心理问题，若长期积累，可能引发生理与心理的双重不良反应。本研究以梅州市卫生职业技术学校一名因考试焦虑引发过度通气综合征的护理专业学生为研究对象，结合其学业压力、家庭期望、职业发展等因素，梳理其焦虑成因，讲解系统性辅导策略的实施、辅导效果与专业反思。研究显示，针对中职护理专业学生的考试焦虑，需结合其专业特质与成长背景，实施认知重构、学业指导、家庭协同、校园支持等相结合的系统性干预方式，方可有效缓解相关症状。
基于大数据技术的高职学生就业力优化路径研究
邓颖仪;李梦珍;章武盛;就业力是决定大学生能否顺利就业的关键因素，如何提高大学生的就业力、解决就业问题已成为目前社会最受关注的热点之一。本研究以市场营销专业为例，首先基于Python编程技术，在BOSS直聘平台上抓取了1 001条相关岗位招聘文本内容；其次，利用HanLP中文文本分词工具对招聘文本进行分词处理；最后，构建了一种改进的DBSCAN算法，对处理后的招聘文本进行聚类分析，从而提取岗位所需的核心就业能力。研究表明，企业对市场营销专业应聘者的要求主要包括以下五个方面：一是学历要求本科及以上；二是专业背景需求涵盖市场营销、管理，以及新闻传播和广告等新兴专业；三是企业偏好具备相关行业工作经验的应聘者；四是重视个人素养，特别是沟通能力和抗压能力；五是强调专业能力，包括市场分析、品牌推广、策划及计算机办公软件应用能力。本研究结论既丰富了高职学生就业力的相关研究，也可用于指导在校高职学生职业生涯规划及高职院校的育人工作。
高职院校学生基本心理需要与短视频成瘾关系研究——基于自我决定理论
谭晶晶;针对高职院校学生的短视频成瘾现象，本研究从自我决定理论视角入手，利用基本心理需要量表与大学生短视频成瘾量表，对648名高职院校学生展开调查，旨在探究自主需要、胜任需要及归属需要与短视频成瘾的关系。研究结果表明，短视频成瘾与自主需要、胜任需要呈负相关，与未成瘾学生相比，短视频成瘾者的胜任需要总分更低，且胜任需要负向预测短视频成瘾（β=-0.221,P<0.01）。这一结论表明，提升高职院校学生胜任需要的满足程度，可为降低其短视频成瘾发生率提供有效干预路径。
团体催眠改善高职大学生睡眠质量的干预研究
杨颖香;目的：通过团体催眠干预，改善大学生的睡眠质量。方法：选取84名志愿参与研究的大学生，随机分为实验组与对照组，每组各42人。实验组接受团体催眠干预，对照组不进行干预。采用匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI）和症状自评量表（SCL-90）进行前测与后测，并收集被试的主观感受，比较两组干预效果。结果：干预前，两组PSQI得分独立样本t检验结果无显著差异（t=1.125,F=0.437,P>0.05）；干预后，两组PSQI得分独立样本t检验结果有显著差异（t=-10.342,F=2.760,P<0.05），且实验组后测得分均值低于对照组。此外，对照组干预前后PSQI得分配对样本t检验无显著差异（t=-1.502,P>0.05）；实验组干预前后PSQI得分配对样本t检验有显著差异（t=11.957,P<0.05），且后测得分均值明显低于前测。在SCL-90方面，实验组干预前后在恐怖因子上无显著差异（P>0.05），但总分及其他各因子得分均呈现显著差异（P<0.05），且后测得分均值低于前测。结论：团体催眠干预可有效改善大学生的睡眠质量，并有助于促进其心理健康状态的调整。
基于“1+X”证书制度的高职母婴护理专业书证融通教学模式构建
罗琼花;彭思华;黄敏杰;梁蒙娜;黄樱;为解决在“1+X”证书制度实施背景下高职母婴护理专业学历教育与职业资格认证衔接不畅的核心问题，本研究采用混合研究方法，通过文献分析法梳理政策依据，运用问卷调查法调研师生需求，结合对母婴服务企业的深度访谈，系统诊断课程体系与职业标准、实践教学与岗位需求的匹配度，探索书证融通教学模式的有效构建路径。基于此，本研究提出要优化实践教学模式并改革考核评价方式。最后，实证研究结果表明，书证融通教学模式通过课程重构、资源建设、实践强化和评价创新四维联动，可显著提升学生的职业胜任力，为新时代技术技能人才培养提供可复制的实施范式。
新质生产力赋能非物质文化遗产融入高校思想政治教育的价值意蕴及路径探析
郑艳;非物质文化遗产作为中华民族智慧的结晶、精神的载体，其蕴含的民族精神、价值理念与高校思想政治教育的目标高度契合。然而，非物质文化遗产通过传统途径融入高校思想政治教育面临着传播范围有限、体验感不足、吸引力弱化等困境，而新质生产力的蓬勃发展为突破这些瓶颈提供了全新的可能，为非物质文化遗产与高校思想政治教育的深度融合注入了强劲动力。本研究以新质生产力为枢纽，构建“技术驱动—文化传承—价值观内化”三位一体的创新路径，为非物质文化遗产融入高校思想政治教育带来多维革新，增强高校思想政治教育的时代感与吸引力，促进非物质文化遗产的保护与传承，助力高校培养具有深厚文化底蕴和强烈民族自信的时代新人。
高职数学文化活动与思想政治教育融合研究
杨环瑜;陈莹;林鸿鸣;在高职教育改革背景下，数学文化活动已成为提升学生综合素质的重要途径。然而，如何将其与思想政治教育深度融合，仍是亟待解决的问题。本研究立足高职院校教育教学实际，先梳理数学文化在高职教育中的定位及数学文化活动的开展现状，剖析当前数学文化活动存在的形式单一、思想政治教育融合不足等问题；再分析数学文化活动与思想政治教育融合的现实困境，明确二者融合对丰富思政教育载体、拓展数学教学价值的双重重要性；最后从资源库构建、课程体系设计、实践平台搭建、教师素养提升、校企协同育人五个维度，提出二者深度融合的具体策略。这些策略旨在提升学生数学素养，同时引导其践行思想政治教育目标，为高职教育改革提供新思路。
基于生成式人工智能的“用药护理”课程教学模式构建与实践
杨梅;生成式人工智能的突破性发展正在深刻重塑教育模式。为探究其在高职护理教育中的应用价值，本研究以护理专业基础课程“用药护理”为实践载体，系统构建了涵盖“资源开发—教学实施—个性辅导”三大环节的AI赋能教学体系。具体实践路径包括以下内容：利用腾讯元宝、奇妙元数字人等工具高效智能化生成教学资源；创新性提出并实施“教师—学生—AI”三元协同教学模式；基于智谱清言平台开发支持该模式的教学智能体，以实现个性化辅导。实践表明，生成式人工智能可以显著提升教师备课效率、增加课堂师生互动频率，并有效激发学生学习兴趣。同时，本研究也揭示了当前应用面临的主要挑战，如技术整合难度大、内容准确性不足、成本投入较高，并据此提出了应对策略。研究成果旨在为人工智能赋能护理人才培养的数智化改革提供实践参考与可行技术路径。
网络“圈层化”下高校大学生思想引导机制的变革与路径创新
李莉;蔡虔;网络“圈层化”现象不仅重构了青年群体的认知框架与互动方式，也对传统教育模式的价值传递构成了结构性挑战。本研究从“圈层化”传播的技术逻辑出发，剖析了当代学生的网络行为图谱与圈层文化的生成机制。在此基础上，提出通过算法与主流价值的耦合设计实现价值渗透，借助模因化表达与圈层KOL培育完成话语转译，依托虚实融合的育人共同体实现生态共建，以此突破圈层壁垒。这些路径为新时代高校思想政治教育提供了方法论层面的系统性革新，有助于实现主流价值在青年群体中的穿透性传播。